會澤12年艱苦磨礪實現(xiàn)貧困大縣教育跨越發(fā)展

　　曲靖市會澤縣是一個集深山區(qū)、石山區(qū)、冷涼地區(qū)、干熱河谷地區(qū)及泥石流滑坡地區(qū)于一體、人口逾百萬的國家扶貧工作重點縣。十二年前，校舍總面積65萬平方米，土木、磚木結構校舍及D級危房大面積存在，為接受優(yōu)質教育，大量學生高價外出求學。如今，校舍總面積已達122萬平方米，最安全的場所是學校，最美麗的地方是校園已成為現(xiàn)實，各學段教學質量快速提升，高考重點率、本科率、高分段人數(shù)、逐年攀升。僅2014年，本科上線就達4226人，上線率84.8%，重點大學上線1318人，最高分702分，600分以上358人，15人被清華、北大錄取，1人被香港中文大學錄取。教育教學質量的提升，不僅留住了本地生源，還吸引了大批外地生源前來求學。會澤取得今天的成績，絕非一朝一夕之功，而是整整12年的艱苦磨礪。

　　主要做法：一是實行改革促發(fā)展。2003年，會澤開始教育改革，在曲靖市率先撤消鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教辦，成立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校；建立中小學教師工資、公務費按時足額發(fā)放保障機制，工資、公務費統(tǒng)一由縣級發(fā)放；取消學校行政級別，學校（幼兒園）統(tǒng)一由教育行政部門管理，校長聘任、教師調動均由教育行政部門負責，做到人權、事權統(tǒng)一。先后出臺經費投入、辦學體制、管理體制、人事制度和分配制度等系統(tǒng)改革方案，從政策、經費保障、教育管理和教師隊伍建設等方面規(guī)范學校辦學行為，讓會澤教育走上規(guī)范化、制度化、科學化發(fā)展的軌道。

　　二是夯實基礎優(yōu)環(huán)境。投入資金12億元改善辦學條件，排除中小學危房46.26萬平方米，新建校舍76.93萬平方米，徹底消除土木、磚木結構校舍；整合高中教育資源，在縣城新建辦學規(guī)模為90個教學班的實驗高中和120個教學班的茚旺高中，緩解高中階段辦學“瓶頸”制約；新建辦學規(guī)模為120個教學班的職業(yè)技術學校，為職校擴大規(guī)模、創(chuàng)新模式、提高效率創(chuàng)造條件；新建辦學規(guī)模為90個班的鐘屏中學和36個教學班的特殊教育學校，緩解城區(qū)中小學“大班額”現(xiàn)象；投資1.3億籌建思源中學及2所小學、1所幼兒園，擴大城區(qū)中小學辦學規(guī)模。目前，全縣擁有各類學校492所，在校學生17萬人，在職在編教職工8673人，各階段教育呈現(xiàn)齊頭并進的良好格。

　　三是強師重教抓管理。招聘特崗教師充實邊遠山區(qū)師資力量，緩解山區(qū)學校教師緊缺矛盾；實行調配公開考試、考核和新教師招聘錄用自主擇崗辦法，合理配置教師資源；開展“一評三考”，選拔優(yōu)秀人才，建立校級后備干部庫，提高學校管理能力；樹立模范典型，形成學先進、趕先進、超先進的氛圍；組織畢業(yè)班教師與學生同卷、同測，提高綜合素質；組建1000人骨干教師團隊，發(fā)揮帶頭作用；每年組織培訓9000余人次，提升教學水平；建3002套城區(qū)住房，圓教師城區(qū)住房夢；籌建1894套廉租房、公租房，改善邊遠地區(qū)學校教師住房條件。通過扎實有效地工作措施，會澤組建了一支師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻、成績優(yōu)異的教師隊伍。全縣涌現(xiàn)出“會澤七子”等多名先進典型，在全國、全省得到推廣學習。

　　四是愛生惜才重幫扶。積極推行農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃行動，籌集資金1461萬元改善食堂條件，采取邊遠山區(qū)學校食堂供餐的方式，為學生提供安全、營養(yǎng)、等值餐食。開辦留守兒童寄宿制學校264所，讓31408名留守兒童和其他孩子一樣同學習、同生活、同管理。全縣在職干部職工每人每年捐資助學不低于200元；縣財政每年安排50萬元資助家庭經濟困難學生，安排50萬元獎勵品學兼優(yōu)的高中特困學生；每年利用“會澤縣貧困地區(qū)少年兒童就學基金”等30余個資助基金利息資助家庭經濟困難學生。通過有力措施，使貧困學生不因貧輟學，讓每個學生都能夠順利完成學業(yè)。

　　五是德才兼?zhèn)涮崴刭|。實施德育分層教育，幼兒園、小學重點抓文明禮貌、學習紀律等養(yǎng)成教育；初中重點加強學生法制紀律、理想信念、愛國主義等教育；高中階段著重加強人生觀、世界觀、價值觀教育。鼓勵各中小學開展社團建設，組建文學社、書法興趣小組、禮儀隊等中小學社團1357個，參加社團活動學生7.3萬人，為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺。指導城鎮(zhèn)學校和寄宿制學校合理安排活動時間，精心設計活動內容，嚴格開展校園體育鍛煉活動，增強學生體質。實施精細化管理，規(guī)范教學行為。開展集體備課活動，打造高效課堂，提升教學質量。