羅平縣開辟勞學基地 讓學生體驗勞動的快樂

隨著“雙減”政策的不斷落實，為更好加強學生勞動觀念，全面推進素質(zhì)教育，讓學生享受勞動，耕種未來。羅平縣羅雄街道東屏小學創(chuàng)新教育新路徑，開辟勞學基地，讓學生體驗勞動的快樂。

 “一塊小菜地就是豐富多彩的大自然的一個縮影，我們在自己班級的小菜地里勞動，可以感受到季節(jié)的變換，土地的神奇，大自然中生命的美好，真實地體驗到幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。”東屏小學五（6）班學生李佳潤在勞動之余，收獲滿滿。

據(jù)悉，該校以班為單位，三至五年級各班分配一塊勞學基地，學生可以在自己的“一畝三分地”里勞作，除草、澆水、松土……這熱鬧的場面常有呈現(xiàn)，溫馨而快樂。學生可以用雙手去感受，用行動去體驗，用汗水去思考。在親手種植、親手養(yǎng)護中體驗勞動的樂趣，體會生命成長的喜悅，也感受到了農(nóng)民的艱辛與食物的來之不易。

該校充分利用勞動教育基地資源，廣開渠道優(yōu)化師資，開齊開足勞動教育課程，規(guī)劃好勞動教育課程內(nèi)容，組織好實施勞動周，有序安排學生到基地參加集體勞動，提高教育效果。同時，積極探索創(chuàng)新勞動教育模式，有效將勞動教育納入學生培養(yǎng)全過程，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動的新風尚，自覺做到教育學習與勞動實踐相結(jié)合的成才之路。

該校根據(jù)大多孩子在城里長大、沒有親密接觸過農(nóng)作物種植的實際，在勞學基地的墻上彩繪了二十四節(jié)氣，引導(dǎo)學生根據(jù)節(jié)令進行相應(yīng)的勞動。在勞動之余，老師還給同學講解二十四節(jié)氣的相關(guān)文化，引導(dǎo)同學們對勞動充滿熱愛和向往。“我校積極探索勞動教育新路徑，不斷挖掘勞動資源，在校內(nèi)開辟了勞學基地，并引導(dǎo)學生參照基地圍墻上的節(jié)氣進行勞動，讓學生把勞動實踐和我們的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓勞動和文化從“課本”到“生活”，在勞動中讓學生身心得到錘煉，讓孩子們感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力，從而實現(xiàn)五育并舉的教育目標，實現(xiàn)勞動教育與德智體美融通共進。”東屏小學德育主任陳瑩介紹說，師生們從課堂走向自然，從單一的課本走向豐富多彩、生動活潑的勞動實踐，播種希望，體驗耕耘的辛苦，感受勞動的樂趣，勞動實踐基地也成了學生鮮活的教材。

勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉。該校在勞動教育實踐基地上開設(shè)勞動課程，讓學生參與勞動，體驗勞動的過程，不僅僅是讓他們掌握勞動的技能和技巧，更是學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“五育”好少年的目標。

（羅平縣融媒體中心李忠橋 通訊員敖上惠）