李春瓊：讓每一個生命都綻放光彩

 李春瓊老師送教上門

“當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天……”這是詩人汪國真《讓我怎樣感謝你》中的詩句，也是宣威市復興街道第二完全小學語文教師李春瓊從教多年的真切感受：感謝學生讓自己成為了他們心中喜愛的老師。

“讓課堂成為學生綻放光彩的地方”是李春瓊一直踐行的教學理念。課堂上，她經(jīng)常開展開放互動式教學，以鼓勵學生大膽發(fā)言、上臺展示等教學方法來提高課堂效率。六年級10班的蔡敏同學說：“課堂上，除了聽老師講授以外，同桌互助、小組合作讓我們擁有了更多解決問題的方法。家庭作業(yè)也不再是做題和背書，李老師設計了許多動手活動，比如幫爸爸媽媽洗一次腳、打掃衛(wèi)生、學習做飯做菜等，我們很喜歡這樣的作業(yè)。”

在班級管理方面，李春瓊有自己的一套“良計”。為了培養(yǎng)學生的責任心，她采取了“值日班長輪流管理班級”模式，讓每個同學都參與到班級管理中。學生在管理班級過程中體驗到了成功，找到了自己的價值，從而變得更加自信、陽光，班級學風濃、凝聚力強。

李春瓊所在的宣威市復興街道第二完全小學，是宣威市最大的易地扶貧搬遷安置點配套學校。由于搬遷群眾來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們的身體、心理素質(zhì)都不一樣，教學和班級管理都有難度。她所帶的班，有一個孩子不能正常行走，在沒有家長陪同的時候，李春瓊主動當起了孩子的“臨時媽媽”，每天幫孩子梳頭、抱孩子如廁、幫孩子洗手。班上還有一個孩子，在上學第一天怎么都不肯進教室，李春瓊與其反復溝通也得不到回應，于是李春瓊輕輕蹲下身子，做了一個讓她趴在背上的動作，然后背起孩子來到了她的座位。孩子人生中的第一堂課就這樣開始了。在李春瓊長期的呵護、關(guān)心下，女孩呆滯的目光有了一絲絲靈氣，身上干凈了，和班上同學也相處融洽了，臉上也時不時露出了笑容。

為了讓不能到校上課的特殊兒童也能接受教育，李春瓊帶領團隊一直堅持“送教上門”。3年來，她和她的團隊利用課余、周末、節(jié)假日等工作之外的時間，采用“一對一”面授的形式，對片區(qū)每個特殊兒童進行針對性的差異化教育。送教對象中有一個患有先天性成骨不全癥的女孩，下肢無法行走，四肢易骨折骨碎。剛開始送教時，孩子膽小自卑，不愛說話，老師也不能近距離接觸她，無法進行正常教學工作，手臂一不小心就會骨折?？吹竭@種情況，李春瓊和她的團隊群策群力，因材施教，針對孩子的興趣教授她繪畫知識，并送給她許多畫畫工具和小禮物，鼓勵她多畫畫。后來，這個孩子變得越來越開朗，越來越自信陽光。

一分耕耘，一分收獲。工作17年來，李春瓊先后被復興街道黨工委、宣威市教育體育局評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者。2023年5月，她被宣威教育體育局評為中小學幼兒園學科帶頭人。

時光流轉(zhuǎn)，秋日染黃。在教書育人的道路上，李春瓊一路行走，一路收獲。她從細微小事入手，以一言一行去感化學生，去呵護每一個學生。作為一名班主任兼語文教師，她以身作則，和學生一起讀書、一起交流、一起成長。在為特殊孩子“送教上門”的路上，她風雨無阻，從未間斷，她和團隊用行動踐行著愛心，努力托起孩子們的夢想。